ティークラム指導員ニシオカのブログへようこそ
当校の方針の１つは、質の高い学習をすることです。
生徒たちには、量よりも質が大切だと教えています。
量については、わざわざ私が言わなくても、学校の先生が言っていることですから、重ねて言う必要がないと思っています。
量も必要ですが、質を重んじることを前提に行うべきだというのが、私の見解です。
今回は質の高い学習の１つ「言える状態にすること」について書きます。
暗記が苦手な生徒は、これを習慣づけると、暗記科目・分野の成績が改善されるはずです。
例えば、２年の理科で肝臓のはたらきについて、ある生徒はノートに書き写しただけで勉強したと満足します。
しかし、「言える状態にすること」が勉強だと知っている生徒は、まず、テキストを見ながら声に出して覚えようとします。自分で覚えたと思ったら、次にテキストを閉じて言えるかどうかを試すのです。
暗記科目・分野の中には、内容の濃いものもあります。
当校の卒業生の中には、３分くらい言いっぱなしの生徒もいました。
そんなの無理だと思うかもしれませんが、そんな生徒は最初３０秒程度から始めたんですよ。
何カ月か継続してできるようになったのです。
中学の勉強は暗記で済ませられるものが多いです。
成績が振るわなくて困っている生徒は、暗記で済ませられるものに特化してはどうでしょうか？
そのためのおススメの学習法は、言える状態にすることです。
当校では授業の合い間に、何人かの生徒は私のところに発言（暗記内容の発表）をするために来ます。
毎回のようにやって来る生徒は、小さな学習を確実に積み上げています。
私はそんな生徒を応援したいと思っています。
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